在幼兒園中班，孩子們迎來了一次別開生面的體育游戲新體驗(yàn)——搭建踏板，勇闖過河挑戰(zhàn)。孩子們在老師的指導(dǎo)下，用積木、紙板等材料搭建出一個(gè)個(gè)穩(wěn)固的踏板橋，然后一個(gè)個(gè)勇敢地踏上“過河”之旅。這個(gè)活動(dòng)不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力，還讓他們在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)到了成功的喜悅和成就感。通過這次活動(dòng)，孩子們的自信心和勇氣得到了極大的提升，同時(shí)也增進(jìn)了他們之間的友誼和合作精神。
在陽光明媚的午后，幼兒園的中班教室里充滿了孩子們的歡聲笑語，我們將要開展一場別開生面的體育游戲——“搭踏板過河”，這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)了孩子們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還鍛煉了他們的勇氣和平衡感，為他們的成長之路增添了更多樂趣與挑戰(zhàn)。
游戲準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：彩色泡沫墊片（或軟質(zhì)塑料墊）、繩子、計(jì)時(shí)器、小獎(jiǎng)品（如貼紙、小玩具）。
場地布置：在教室的一端設(shè)置起點(diǎn)線，另一端作為終點(diǎn)線，中間留出足夠的空間供孩子們搭建“河面”上的踏板。
安全提示：確保所有材料安全無害，游戲前進(jìn)行簡短的安全教育，強(qiáng)調(diào)不推擠、不奔跑的規(guī)則。
游戲目的：
“搭踏板過河”旨在通過團(tuán)隊(duì)合作和策略規(guī)劃，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)到如何解決問題、相互協(xié)作以及面對挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣，通過身體活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的大肌肉發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲規(guī)則：
1、分組：將孩子們分成若干小組，每組4-5人，確保每組成員能力均衡，有適當(dāng)?shù)哪挲g差異搭配。
2、任務(wù)說明：每輪游戲開始時(shí)，各組需在“河面”上使用提供的彩色墊片搭建一條從起點(diǎn)到終點(diǎn)的“橋”，搭建過程中不能使用任何固定工具，只能依靠墊片的堆疊和排列。
3、過河：當(dāng)“橋”搭建完成后，組內(nèi)一名成員需首先嘗試從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，期間腳不能觸地（除墊片外），如果觸地，則需重新開始。
4、計(jì)時(shí)與計(jì)分：每組成員依次完成過河后，由老師使用計(jì)時(shí)器記錄該組完成所有成員過河的總時(shí)間，用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。
5、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：獲勝隊(duì)伍將獲得小獎(jiǎng)品作為鼓勵(lì)，所有參與者均可獲得參與獎(jiǎng)（如貼紙）。
教學(xué)活動(dòng)亮點(diǎn)：
創(chuàng)意與策略：鼓勵(lì)孩子們在搭建過程中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的排列方式以找到最穩(wěn)固的“橋”，這不僅能激發(fā)他們的想象力，還能讓他們體驗(yàn)到解決問題的樂趣。
團(tuán)隊(duì)合作：游戲中的每個(gè)孩子都需要與隊(duì)友溝通，共同決定墊片的擺放位置和順序，這有助于培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。
身體鍛煉：過河環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的平衡感和協(xié)調(diào)性，還讓他們在活動(dòng)中享受到了運(yùn)動(dòng)的樂趣。
安全意識：通過游戲前的安全教育，讓孩子們意識到在游戲中的自我保護(hù)和尊重他人同樣重要。
自信心建立：成功完成過河的體驗(yàn)?zāi)軜O大地增強(qiáng)孩子們的自信心和成就感，讓他們在面對未來挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢。
實(shí)施案例：
在某次中班體育活動(dòng)中，小班“陽光隊(duì)”被選為第一個(gè)嘗試的隊(duì)伍，他們首先圍成一圈討論策略，決定先從最寬的墊片開始搭建，然后逐漸縮小寬度以增加穩(wěn)定性，在大家的共同努力下，“陽光橋”很快搭建起來，第一位小朋友小明小心翼翼地踏上“橋”，雖然中途有些搖晃，但他成功到達(dá)了終點(diǎn)，緊接著，其他小朋友也依次順利通過，整個(gè)過程中，“陽光隊(duì)”的成員們相互鼓勵(lì)、加油打氣，氣氛熱烈而溫馨?！瓣柟怅?duì)”以2分30秒的成績獲得了第一名，他們興奮地領(lǐng)取了小獎(jiǎng)品并高呼“耶！”
后續(xù)反思與延伸：
游戲結(jié)束后，老師組織了一次簡短的分享會(huì)，孩子們紛紛表示喜歡“搭踏板過河”這個(gè)游戲，因?yàn)樗群猛嬗帜軐W(xué)到很多東西，有的孩子說：“我學(xué)會(huì)了怎么和朋友們一起想辦法。”有的則說：“我變得更有勇氣了！”通過這次活動(dòng)，老師們也意識到在游戲中融入教育元素的重要性，它不僅能讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)新技能，還能促進(jìn)他們社交能力和情感的發(fā)展。
幼兒園計(jì)劃將“搭踏板過河”作為定期的體育活動(dòng)之一，并逐步增加難度和變化形式（如加入障礙物、設(shè)置不同難度的“河流”等），以持續(xù)激發(fā)孩子們的興趣和挑戰(zhàn)欲，也會(huì)邀請家長參與進(jìn)來，通過親子活動(dòng)加深家庭成員間的互動(dòng)與理解。
“搭踏板過河”這一中班體育游戲不僅為孩子們提供了一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我的平臺(tái)，更是在他們幼小的心靈中種下了團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索的種子，這樣的活動(dòng)不僅豐富了幼兒園的課程體系，也為孩子們的成長之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石。
