本教案以“竹影婆娑，梯間童趣”為主題，旨在通過竹梯這一傳統(tǒng)體育器材，激發(fā)大班幼兒的體育活動興趣和創(chuàng)造力。教案中設計了多種竹梯游戲，如“竹梯平衡走”、“竹梯跳躍”、“竹梯接力賽”等，旨在培養(yǎng)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神。通過觀察竹影的動態(tài)變化，引導幼兒感受自然之美，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。教案還強調(diào)了安全教育，確保幼兒在活動中的安全。通過本教案的實施，期望能夠讓幼兒在快樂的游戲中鍛煉身體，增強體質(zhì)，同時培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
在陽光明媚的午后，幼兒園的大班教室里傳來陣陣歡聲笑語，一群活潑可愛的孩子正圍繞著一條條手工制作的竹梯，進行著一場別開生面的體育游戲——“竹影婆娑，梯間童趣”，本節(jié)課以竹梯為載體，設計了一系列富有創(chuàng)意與挑戰(zhàn)性的體育活動，旨在通過游戲的方式，促進孩子們的身體協(xié)調(diào)性、平衡感以及團隊合作能力的發(fā)展，同時培養(yǎng)他們對自然材料的興趣與尊重。
游戲目標：
1、增強身體協(xié)調(diào)性：通過在竹梯上的行走、跳躍等動作，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量和身體平衡能力。
2、提升平衡感：利用竹梯的寬度和高度變化，增加游戲的難度，幫助幼兒建立并提高自我平衡的感知。
3、促進社交互動：設置需要合作完成的任務，如“竹梯接力”、“團隊搭建”等，增強孩子們之間的溝通與協(xié)作。
4、激發(fā)創(chuàng)造力與想象力：鼓勵孩子們在游戲中自由探索竹梯的不同玩法，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
5、培養(yǎng)環(huán)保意識：通過使用自然材料——竹梯，讓孩子們了解并珍惜自然資源，從小樹立環(huán)保意識。
準備工作：
材料準備：手工制作的竹梯（寬度適中，邊緣光滑無銳角）、軟墊、彩色粉筆、小獎品（如貼紙、小玩具）。
環(huán)境布置：確保游戲區(qū)域安全無障礙，地面鋪設軟墊以防摔倒受傷。
安全教育：在游戲開始前，教師需向孩子們講解安全規(guī)則，如“手握緊竹梯兩側(cè)”、“注意腳下步伐”等。
游戲流程：
1. 熱身環(huán)節(jié)：“竹林小步舞”
- 孩子們在輕快的音樂中，手持竹竿（模擬竹林中的小精靈），進行簡單的肢體活動，如手臂上舉模仿樹葉搖曳、腿部側(cè)踢模仿竹子生長等，以充分熱身。
2. 基礎訓練：“穩(wěn)步前行”
- 孩子們在教師的指導下，先在平地上練習手持竹梯兩端行走，逐步過渡到在竹梯上緩慢行走，此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們熟悉竹梯的觸感，建立初步的平衡感。
3. 挑戰(zhàn)升級：“跳躍竹影”
- 利用彩色粉筆在竹梯上標記出不同的跳躍點（如單腳跳、雙腳跳、跨步跳），鼓勵孩子們嘗試不同的跳躍方式，這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了孩子們的腿部力量和彈跳力，還增加了游戲的趣味性。
4. 團隊合作：“竹梯接力”
- 將孩子們分成幾個小組，進行竹梯接力賽，每組孩子需依次從起點跑到終點，途中需在竹梯上完成指定的動作（如爬行、側(cè)走），此游戲旨在培養(yǎng)孩子們的團隊精神和合作意識。
5. 創(chuàng)意無限：“我的竹梯我做主”
- 給予孩子們自由時間，讓他們自由發(fā)揮想象力，探索竹梯的多種玩法，有的孩子可能會用它搭建“小橋”，有的則用來做“獨木舟”，甚至可以組織一場“竹梯障礙賽”，教師在一旁觀察并給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?/p>
6. 總結(jié)分享與獎勵：
- 游戲結(jié)束后，組織孩子們圍坐一圈，分享自己在游戲中的感受和學到的東西，教師根據(jù)孩子們的表現(xiàn)發(fā)放小獎品，并對所有參與的孩子給予肯定和表揚。
結(jié)束語：
“竹影婆娑，梯間童趣”不僅是一場體育活動，更是一次關(guān)于探索、合作與成長的旅程，通過這樣的游戲設計，孩子們不僅在身體上得到了鍛煉，更重要的是在心靈上種下了對自然之美的熱愛與尊重，每一次的跨越、每一次的嘗試，都是他們成長路上的寶貴財富，讓我們期待下一次的“竹林探險”，繼續(xù)在自然與童真的世界里攜手前行。
