在幼兒園中班的結(jié)構(gòu)游戲中，孩子們通過(guò)探索和構(gòu)建，共同創(chuàng)造了一個(gè)夢(mèng)幻體育場(chǎng)。他們利用各種積木、管道、紙板等材料，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，搭建出不同的體育設(shè)施，如滑梯、秋千、籃球架等。在游戲中，孩子們不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力和空間感知能力，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。他們相互協(xié)作，共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)了成功的喜悅和成就感。通過(guò)這個(gè)結(jié)構(gòu)游戲，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，同時(shí)也為他們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在陽(yáng)光明媚的午后，中班的小朋友們圍坐在色彩斑斕的積木旁，他們的眼中閃爍著對(duì)未知世界的好奇與渴望，我們將開(kāi)啟一場(chǎng)別開(kāi)生面的結(jié)構(gòu)游戲——建造屬于我們自己的夢(mèng)幻體育場(chǎng)，這不僅是一次簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，更是一次關(guān)于空間感知、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與創(chuàng)意表達(dá)的奇妙旅程。
準(zhǔn)備階段：夢(mèng)想的種子
活動(dòng)開(kāi)始前，老師以故事的形式激發(fā)孩子們對(duì)體育場(chǎng)的想象：“在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)充滿(mǎn)歡笑與挑戰(zhàn)的夢(mèng)幻之地，那里有一座由小朋友親手建造的體育場(chǎng)，它不僅外觀獨(dú)特，還藏著許多小秘密……”隨著故事的展開(kāi)，孩子們的眼中逐漸燃起興奮的光芒，他們開(kāi)始在心中勾勒出自己理想中的體育場(chǎng)模樣。
構(gòu)建計(jì)劃：藍(lán)圖的繪制
接下來(lái)是制定構(gòu)建計(jì)劃的環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)孩子們討論并繪制出體育場(chǎng)的草圖，有的孩子提議要有高高的看臺(tái)，可以坐很多人；有的則希望有各種運(yùn)動(dòng)設(shè)施，如滑梯、秋千和迷宮；還有的孩子想要一個(gè)迷你足球場(chǎng)，讓大家可以踢球，通過(guò)集體討論，孩子們的創(chuàng)意相互碰撞，最終形成了一個(gè)既實(shí)用又充滿(mǎn)童趣的體育場(chǎng)設(shè)計(jì)方案。
動(dòng)手實(shí)踐：創(chuàng)意的綻放
隨著“開(kāi)始”的口令下達(dá)，小家伙們迫不及待地投入到緊張而有序的構(gòu)建中，他們分工合作，有的負(fù)責(zé)搭建框架，小心翼翼地用大塊積木搭建起體育場(chǎng)的主體結(jié)構(gòu)；有的則負(fù)責(zé)裝飾，用小積木和彩色貼紙為看臺(tái)和圍欄增添色彩；還有的則負(fù)責(zé)“安裝”運(yùn)動(dòng)設(shè)施，用長(zhǎng)長(zhǎng)的管道積木做滑梯，用圓環(huán)和木塊組合成秋千……在老師的引導(dǎo)下，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何使用各種積木進(jìn)行組合，還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
創(chuàng)意升級(jí)：挑戰(zhàn)與突破
在構(gòu)建過(guò)程中，孩子們遇到了不少挑戰(zhàn)，如何讓體育場(chǎng)看起來(lái)既穩(wěn)固又美觀？如何設(shè)計(jì)一個(gè)既安全又有趣的滑梯？面對(duì)這些問(wèn)題，他們沒(méi)有退縮，而是積極尋找解決方案，有的孩子提出使用交叉搭建法來(lái)增強(qiáng)穩(wěn)定性，有的則通過(guò)多次嘗試找到了最佳的滑梯角度，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的解決問(wèn)題的能力得到了極大的提升，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的喜悅。
成果展示：夢(mèng)幻成真
經(jīng)過(guò)一個(gè)下午的努力，一座充滿(mǎn)童真與創(chuàng)意的夢(mèng)幻體育場(chǎng)終于呈現(xiàn)在大家面前，它不高大卻溫馨，不華麗卻充滿(mǎn)活力，孩子們興奮地圍繞著自己的作品，爭(zhēng)先恐后地介紹自己的“杰作”，看臺(tái)上坐滿(mǎn)了“觀眾”，迷你足球場(chǎng)上“小球員”們正進(jìn)行著激烈的“比賽”，秋千區(qū)傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)……這一刻，體育場(chǎng)不僅僅是孩子們手中的積木作品，它是他們夢(mèng)想的具現(xiàn)化，是他們友誼與創(chuàng)造力的見(jiàn)證。
反思與分享：成長(zhǎng)的足跡
活動(dòng)結(jié)束后，老師組織了一次簡(jiǎn)短的分享會(huì)，孩子們紛紛舉手分享自己在構(gòu)建過(guò)程中的感受和收獲，有的孩子說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了怎么讓積木站得更穩(wěn)?！庇械膭t表示：“我明白了團(tuán)隊(duì)合作很重要。”還有的孩子激動(dòng)地說(shuō)：“我覺(jué)得自己好像變成了一個(gè)建筑師！”通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅在空間認(rèn)知、手眼協(xié)調(diào)等方面得到了鍛煉，更重要的是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)、如何與他人合作以及如何珍惜自己的勞動(dòng)成果。
中班的這次結(jié)構(gòu)游戲——構(gòu)建夢(mèng)幻體育場(chǎng)，不僅是一次簡(jiǎn)單的游戲體驗(yàn)，它像一盞明燈，照亮了孩子們心中對(duì)未知世界的探索欲望，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，在這個(gè)小小的體育場(chǎng)里，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與努力、合作與分享，他們的每一次嘗試、每一個(gè)創(chuàng)意都如同寶貴的種子，在心中生根發(fā)芽，等待著未來(lái)某一天長(zhǎng)成參天大樹(shù)，讓我們期待著下一次的探險(xiǎn)旅程，繼續(xù)攜手孩子們?cè)趧?chuàng)意的海洋中遨游，共同見(jiàn)證他們成長(zhǎng)的每一個(gè)精彩瞬間。
