在幼兒教育中，游戲介入的時機與策略是至關(guān)重要的。以“小小建筑師”為例，教師應(yīng)在幼兒遇到困難時及時介入，如當(dāng)幼兒無法決定如何搭建或遇到材料不足時，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教師也應(yīng)在幼兒成功時介入，如當(dāng)幼兒完成一個作品或展示出創(chuàng)新...