本教案旨在通過(guò)大班體育游戲“走高蹺”來(lái)培養(yǎng)幼兒的平衡與協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)以趣味為導(dǎo)向，通過(guò)模擬高蹺行走的情境，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)到身體平衡的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。，，在活動(dòng)開(kāi)始前，教師會(huì)先向幼兒介紹高蹺的起源和基本玩法，并強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。教師會(huì)示范正確的走高蹺姿勢(shì)和技巧，如保持身體平衡、步伐穩(wěn)健等。，，在正式游戲環(huán)節(jié)，幼兒將分成小組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)走得最穩(wěn)、最遠(yuǎn)。教師會(huì)在一旁觀察并給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助幼兒克服恐懼心理，增強(qiáng)自信心。，，教師還會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的障礙物和關(guān)卡，如小橋、隧道等，增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。教師會(huì)引導(dǎo)幼兒在游戲中互相幫助、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。，，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅能夠在游戲中鍛煉平衡與協(xié)調(diào)能力，還能在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)相互支持和鼓勵(lì)，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在幼兒園大班的孩子們正處于身體快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)調(diào)性和平衡感都在逐步增強(qiáng)，為了促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展，設(shè)計(jì)一款既有趣又具有挑戰(zhàn)性的體育游戲——“走高蹺”顯得尤為重要，本教案旨在通過(guò)“走高蹺”這一游戲，不僅鍛煉孩子們的平衡與協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的精神以及克服困難的勇氣。
游戲目標(biāo)
1、增強(qiáng)平衡感：通過(guò)在高蹺上行走，提高孩子們的平衡能力。
2、提升協(xié)調(diào)能力：在行走過(guò)程中，鍛煉孩子們的腿部肌肉和身體協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組競(jìng)賽或合作完成任務(wù)的形式，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4、激發(fā)探索精神：鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的行走方式，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和探索欲望。
5、增強(qiáng)自信心：在不斷挑戰(zhàn)中，讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心和自我成就感。
游戲準(zhǔn)備
1、器材準(zhǔn)備：高蹺（可自制或購(gòu)買(mǎi)）、平坦且無(wú)障礙的戶(hù)外場(chǎng)地或室內(nèi)體育館。
2、安全措施：確保場(chǎng)地安全無(wú)尖銳物品，為每個(gè)孩子準(zhǔn)備護(hù)膝墊和安全頭盔（視情況而定）。
3、分組與角色分配：將孩子們分成若干小組，每組選一名隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織與協(xié)調(diào)。
4、熱身活動(dòng)：在開(kāi)始游戲前進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸展操、慢跑等，以預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。
游戲規(guī)則與玩法
基礎(chǔ)玩法：個(gè)人挑戰(zhàn)賽
1、起點(diǎn)與終點(diǎn)：在場(chǎng)地兩端設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)線，每名孩子站在起點(diǎn)處，手持一對(duì)高蹺。
2、行走規(guī)則：孩子需將高蹺套在雙腳上，利用腳掌的力量和身體的平衡向前行走至終點(diǎn)線，期間若跌落高蹺需重新開(kāi)始。
3、計(jì)時(shí)與計(jì)分：記錄每名孩子完成行走的時(shí)間，用時(shí)最短者獲勝，可設(shè)置前三名獎(jiǎng)勵(lì)，如小獎(jiǎng)品或表?yè)P(yáng)信。
進(jìn)階玩法：團(tuán)隊(duì)接力賽
1、隊(duì)伍組成：每名孩子加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)由4-5名成員組成。
2、接力規(guī)則：每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員依次進(jìn)行高蹺行走，前一名成員到達(dá)終點(diǎn)后將高蹺傳遞給下一位隊(duì)友，然后從隊(duì)伍末尾繼續(xù)等待。
3、團(tuán)隊(duì)策略：鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間制定策略，如輪流休息、互相加油等，以最快速度完成接力賽的隊(duì)伍獲勝。
4、特別環(huán)節(jié)：可設(shè)置“創(chuàng)意行走”環(huán)節(jié)，每隊(duì)在完成基本接力后，需以特殊方式（如模仿動(dòng)物、舞蹈動(dòng)作）行走一段距離，增加游戲的趣味性和觀賞性。
創(chuàng)意玩法：障礙挑戰(zhàn)賽
1、設(shè)置障礙：在賽道上設(shè)置不同難度的障礙物，如小跨欄、S形彎道、軟墊跳躍區(qū)等。
2、挑戰(zhàn)規(guī)則：孩子們需依次通過(guò)這些障礙物繼續(xù)前行，若在障礙處跌落則需從該障礙重新開(kāi)始。
3、鼓勵(lì)嘗試：鼓勵(lì)孩子們嘗試不同的方式通過(guò)障礙，如跳躍、側(cè)身過(guò)欄等，以增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。
4、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：根據(jù)完成時(shí)間、團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)意表現(xiàn)綜合評(píng)分，頒發(fā)“最佳團(tuán)隊(duì)”、“最佳創(chuàng)意”等獎(jiǎng)項(xiàng)。
教學(xué)建議與注意事項(xiàng)
安全第一：始終將孩子的安全放在首位，確保高蹺的穩(wěn)固性和場(chǎng)地的安全性。
逐步提升難度：根據(jù)孩子的實(shí)際情況調(diào)整高蹺的高度和賽道的難度，避免一開(kāi)始就設(shè)置過(guò)高難度導(dǎo)致孩子失去興趣或受傷。
鼓勵(lì)與支持：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膸椭?，讓每個(gè)孩子都能感受到參與的樂(lè)趣和成就感。
團(tuán)隊(duì)合作教育：在游戲中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，引導(dǎo)孩子們相互幫助、共同進(jìn)步。
適時(shí)休息與調(diào)整：游戲過(guò)程中應(yīng)安排適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，避免孩子因過(guò)度勞累而受傷或產(chǎn)生厭煩情緒，同時(shí)根據(jù)孩子的反饋適時(shí)調(diào)整游戲規(guī)則或難度。
健康教育：游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)短的健康教育環(huán)節(jié)，講解平衡與協(xié)調(diào)的重要性以及如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害的小知識(shí)。
“走高蹺”這一大班體育游戲不僅是一項(xiàng)身體鍛煉活動(dòng)，更是一次培養(yǎng)孩子們多方面能力的綜合體驗(yàn)，它不僅讓孩子們?cè)跉g笑中鍛煉了身體、增強(qiáng)了平衡與協(xié)調(diào)能力，還通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和挑戰(zhàn)自我讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與勇敢，通過(guò)這樣的游戲活動(dòng)，我們期待每一位大班的孩子都能在快樂(lè)中成長(zhǎng)、在挑戰(zhàn)中進(jìn)步！
