大班民族體育游戲“踩高蹺”是一項(xiàng)集傳統(tǒng)與挑戰(zhàn)于一體的活動(dòng)。它不僅傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化，還通過(guò)高蹺這一獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)形式，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到平衡與協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。踩高蹺不僅鍛煉了孩子們的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了他們的勇氣和自信心。，，在游戲中，孩子們需要掌握踩高蹺的技巧，如如何保持平衡、如何邁步等，這需要他們不斷嘗試和練習(xí)。踩高蹺也考驗(yàn)了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，因?yàn)橹挥写蠹引R心協(xié)力，才能共同完成游戲任務(wù)。，，“踩高蹺”還具有教育意義，它讓孩子們了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)挑戰(zhàn)自我、超越自我，孩子們也學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和勇氣。，，“踩高蹺”是一項(xiàng)既有趣又有益的民族體育游戲，它不僅讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫搅隋憻捄统砷L(zhǎng)，也讓他們?cè)趥鞒信c挑戰(zhàn)中感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。
在陽(yáng)光明媚的午后，幼兒園的大班教室里傳來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)，一群活潑可愛(ài)的孩子正圍成一圈，準(zhǔn)備開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生面的民族體育游戲——踩高蹺，這不僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng)，更是一次文化傳承與身體挑戰(zhàn)的完美融合，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。
一、游戲簡(jiǎn)介
踩高蹺，又稱“高蹺”，是中國(guó)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)之一，歷史悠久，多在節(jié)日或慶典時(shí)表演，它不僅考驗(yàn)著參與者的平衡能力與腿部力量，還蘊(yùn)含著深厚的文化意義和民族精神，在大班兒童中開(kāi)展這一游戲，旨在通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，讓孩子們近距離接觸和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的勇氣、自信和團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、游戲準(zhǔn)備
1、器材準(zhǔn)備：首先需要準(zhǔn)備高蹺裝置，通常由木制或塑料制成，高度適中（一般不超過(guò)兒童腰部），確保安全穩(wěn)固，為每位孩子準(zhǔn)備護(hù)膝、護(hù)肘等保護(hù)裝備，以防摔倒時(shí)受傷。
2、場(chǎng)地選擇：選擇平坦、無(wú)障礙物的戶外空地或室內(nèi)體育館作為游戲場(chǎng)地，確保地面防滑且四周有安全圍欄或軟墊，以減少意外發(fā)生時(shí)的傷害。
3、熱身活動(dòng)：在游戲開(kāi)始前，進(jìn)行充分的熱身運(yùn)動(dòng)，包括腿部拉伸、腳踝旋轉(zhuǎn)等，以增加關(guān)節(jié)靈活性，預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害。
三、游戲規(guī)則與玩法
1、基本規(guī)則：所有參與的孩子需站在高蹺上，通過(guò)腳掌控制高蹺的移動(dòng)來(lái)行走或奔跑，游戲過(guò)程中，孩子們需保持身體平衡，避免從高蹺上跌落，設(shè)置一定的路線或障礙（如“S”形跑道、小跨欄等），增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
2、分組競(jìng)賽：將孩子們分成若干小組，每組輪流進(jìn)行比賽，比賽時(shí)，孩子們需按照既定路線快速、安全地完成指定任務(wù)（如運(yùn)送“貨物”到終點(diǎn)、穿越障礙等），最先完成的小組獲勝，為增加趣味性，可設(shè)置“最快完成獎(jiǎng)”、“最佳平衡獎(jiǎng)”等單項(xiàng)獎(jiǎng)。
3、安全指導(dǎo)：在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)始終在旁指導(dǎo)，確保每位孩子的安全，對(duì)于初次嘗試的孩子，可先從簡(jiǎn)單的直線行走開(kāi)始，逐漸增加難度和挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)孩子們相互幫助、相互鼓勵(lì)，營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。
四、教育意義與價(jià)值
1、文化傳承：踩高蹺作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，通過(guò)游戲的形式讓孩子們親身體驗(yàn)，有助于加深他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同感，激發(fā)對(duì)民族文化的興趣和自豪感。
2、身體鍛煉：踩高蹺能有效鍛煉孩子的腿部肌肉、平衡感和協(xié)調(diào)能力，對(duì)促進(jìn)兒童身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)具有積極作用，通過(guò)持續(xù)的體育活動(dòng)，還能增強(qiáng)孩子們的心肺功能，提高身體素質(zhì)。
3、心理發(fā)展：面對(duì)高蹺帶來(lái)的挑戰(zhàn)和不確定性，孩子們需要克服內(nèi)心的恐懼和不安，這有助于培養(yǎng)他們的勇氣、自信和堅(jiān)韌不拔的精神，團(tuán)隊(duì)合作的游戲環(huán)節(jié)還能增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4、社交技能：在踩高蹺的過(guò)程中，孩子們需要與同伴交流、合作，共同解決問(wèn)題，這不僅促進(jìn)了他們之間的友誼，還提高了他們的溝通能力和社交技巧。
五、案例分享與反思
在一次大班民族體育游戲踩高蹺的活動(dòng)中，小班的孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的引導(dǎo)下，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來(lái)的穩(wěn)步前行，再到最后的歡笑奔跑，整個(gè)過(guò)程充滿了驚喜和感動(dòng)，小明同學(xué)作為初次嘗試的“小萌新”，在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下逐漸克服了心理障礙，最終成功完成了全程；小華同學(xué)則憑借其出色的平衡感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為小組贏得了“最佳平衡獎(jiǎng)”，這次活動(dòng)不僅讓孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅和成就感，也讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與互助的重要性。
在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：部分孩子因初次接觸高蹺而顯得比較緊張和害怕；部分孩子因缺乏平衡感而容易摔倒；還有部分孩子因過(guò)于興奮而忽略了安全規(guī)則，針對(duì)這些問(wèn)題，教師們決定在后續(xù)的活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育和熱身訓(xùn)練的力度，同時(shí)根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
六、未來(lái)展望與建議
未來(lái)在開(kāi)展大班民族體育游戲踩高蹺時(shí)，可以進(jìn)一步豐富游戲內(nèi)容和形式：如引入傳統(tǒng)音樂(lè)伴奏、增加更多樣化的障礙設(shè)置、組織親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)參與其中等，還可以結(jié)合現(xiàn)代科技手段（如VR體驗(yàn)）來(lái)增強(qiáng)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和體驗(yàn)感，更重要的是要持續(xù)關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化和需求差異，確保每位孩子都能在游戲中獲得快樂(lè)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
《大班民族體育游戲踩高蹺》不僅是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，更是一次文化傳承與身心成長(zhǎng)的旅程，它讓孩子們?cè)跉g笑中學(xué)習(xí)、在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)、在合作中進(jìn)步，相信通過(guò)這樣的活動(dòng)不斷開(kāi)展下去定能培養(yǎng)出更多勇敢、自信、有文化底蘊(yùn)的新時(shí)代兒童！
